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Es stellte sich heraus, dass, wenn die Pädagogen die Arbeiten in alphabetischer Reihenfolge betrachteten, Schüler, deren Nachnamen mit den Buchstaben A-E beginnen, um 0,3 Punkte besser bewertet wurden als der Durchschnitt. Schüler mit Nachnamen, die mit den Buchstaben F-Z beginnen, erhielten 0,3 Punkte weniger. Den Forschern zufolge wirkte sich der festgestellte Unterschied auf die allgemeinen akademischen Leistungen und die Berufsaussichten der Schüler aus.